Dezvoltarea competențelor lingvistice și comunicative în româna ca limbă străină (RLS) prin integrarea activităților muzicale (nivel A2)

Abstract

Lucrarea de față analizează rolul activităților muzicale în dezvoltarea competențelor lingvistice și comunicative în predarea românei ca limbă străină, la nivel A2. Pornind de la cadre teoretice relevante din domeniul achiziției limbajului, al psihologiei cognitive și al pedagogiei moderne, studiul evidențiază faptul că muzica reprezintă un suport didactic complex, capabil să faciliteze accesul la input comprehensibil, să susțină memorarea prin ritm și repetiție, să reducă anxietatea și să stimuleze participarea activă a cursanților. Sunt valorificate perspective precum teoria inputului comprehensibil, teoria memoriei de lucru, teoria dual-coding, multimodalitatea și principiul scaffolding-ului, pentru a demonstra eficiența integrării cântecului în procesul de învățare. Aplicabilitatea practică este ilustrată prin analiza unei fișe de lucru construite pe baza cântecului 20 de ani al formației Voltaj, organizată pe etapele de preascultare, ascultare și postascultare. Exercițiile propuse urmăresc dezvoltarea receptării auditive, a vocabularului, a pronunției, a competenței discursive și a exprimării personale, într-o manieră progresivă și adaptată nivelului A2.