Negative Auswirkungen der Nutzung künstlicher Intelligenz beim Fremdsprachenerwerb in ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen

Abstract

Dieser Artikel analysiert die negativen Auswirkungen der Nutzung künstlicher Intelligenz im Prozess des Fremdsprachenerwerbs im Rahmen ingenieurwissenschaftlicher Studiengänge. Diskutiert werden Risiken wie technologische Abhängigkeit, oberflächliches Lernen, die Verringerung authentischer Interaktion, die Standardisierung der akademischen Sprache, epistemische Fehler sowie ethische Probleme im Zusammenhang mit akademischer Integrität. Die Studie argumentiert für die Notwendigkeit einer kontrollierten Integration von KI-Instrumenten, sodass diese den Bildungsprozess unterstützen, ohne die Entwicklung autonomer sprachlicher Kompetenzen zu ersetzen.